Para+saber+más

Aquí enlazaremos a documentos que amplíen los recursos asignados a cada actividad.

En estos documentos podéis buscar más información sobre los modelos de pensamiento y metodologías. Su autor es José Moya.
 * Hacia una estructura de tareas compartida como eje en la integración del currículum. Repasa ampliamente el concepto de tarea, además de dar nuevas definiciones de los nueve modelos de pensamiento.
 * Hacia una integración de distintas propuestas metodológicas. Aclara los modelos de enseñanza y propone la adecuación de los modelos a los distintos contextos del aula.

Los siguientes recursos están enfocados a orientar la Actividad 3. Se trata de distintas aproximaciones al Documento Puente elaboradas en Valencia, Extremadura y Zaragoza.¡Pero ojo! En sus respectivas comunidades autónomas, existen su propios Decretos destinados a desarrollar el curriculum, con sus propias concreciones en cuanto a objetivos, contenidos y criterios de evaluación, y que pueden diferir de los nuestros.


 * Documento Puente elaborado por el Centro Ave María de Valencia para todos los niveles de E.S.O. en las áreas de Ciencias, Plástica y Lengua.
 * Interesante hoja de cálculo para la evaluación en 1º de E.S.O., desarrollada en el CPR de Zafra. Aunque nos adelantamos con un material que veremos en la Actividad 5, puede servirnos como referencia para desarrollar los indicadores.
 * Enlace a la página de Competencias Básicas del Centro del Profesorado de Zaragoza. Contiene un buscador que relaciona cada competencia con los criterios de evaluación de las distintas materias. Dicha información aparece también presentada a modo de cartel, aquí tenéis como ejemplo el de primero de E.S.O.: [|cartel_ESO_1 Zaragoza.pdf]

Análisis del modelo educativo de Francia, que ilustra decisiones que se han tomado para hacer del enfoque por competencias un modo de asegurar el éxito educativo de toda la población en la escolaridad obligatoria. Interesante para nuestro centro, sobre todo ahora que contamos con tres alumnas francesas de intercambio Comenius.
 * ANTONIO BOLÍVAR: "Rediseñar el curriculum para el éxito educativo. El caso francés"

Se incluyen en este documento tanto reseñas bibliográficas como páginas web en donde podemos buscar información sobre competencias básicas. Entre los libros, hay alguno que critica el modelo de competencias básicas. Bueno es escuchar todas las opiniones.
 * ANTONIO BOLÍVAR: "Competencias básicas: para saber más"

Un abc de las competencias básicas. Breve, ameno y práctico. No os lo perdáis.
 * ALFONSO CORTÉS: "¿Qué es eso de las competencias básicas?"

- Inglés y francés: "A radio programme - Orientación: "Jugando a ser editor" - Matemáticas: "¿Qué futuro profesional me ofrece mi comarca?" - Sociales: "La población de tu localidad" - Inglés y Latín: "Diccionario de ayer y hoy"
 * Varios autores: ejemplos de tareas, con actividades y ejercicios, realizados en el Centro de Profesorado de Zaragoza. No están todas las materias, pero todos los ejemplos son muy interesantes, aunque no sean de vuestra área.

Igualmente, iremos colgando los módulos de formación:
- MODULO 1: "LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, UN NUEVO PERFIL EDUCATIVO PARA EL SIGLO XXI" - [|MÓDULO 2:] "LA CONCRECIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DESDE UN MODELO DE INTEGRACIÓN" - MÓDULO 4: "LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA PRÁCTICA: MODELOS Y/O MÉTODOS DE ENSEÑANZA" - MÓDULO 11: "CLAVES METODOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: PRÁCTICA, COOPERACIÓN, PARTICIPACIÓN Y DIÁLOGO" - MÓDULO 5: "LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS" - MÓDULO 12: "EVALUACIONES DE DIAGNÓSTICO Y EVALUACIONES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS"

Y páginas web de interés:

 * Página web del IFIIE (Ministerio de Educación): Contiene toda la legislación (autonómica y estatal) e informes de la evaluación PISA/PIRLS y las pruebas de diagnóstico.